ФГОС НОО
Федеральные образовательные
стандарты второго поколения
Федеральные образовательные стандарты второго
поколения http://standart.edu.ru/
С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (ФГОС НОО).
Главная цель введения ФГОС НОО второго
поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую
задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение
новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности,
общества и государства. Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в
соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют
собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ начального общего образования (ООП НОО)
образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».
Стандарт выдвигает три группы требований:
Ø
Требования к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
Ø
Требования к структуре основной образовательной
программы начального общего образования;
Ø
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы начального общего образования.
Что является отличительной особенностью нового
Стандарта?
- Меняется метод обучения (с объяснительного на
деятельностный);
- Меняется подход к оценке результатов обучения
(оцениваются не только знания, умения и навыки, но и, прежде всего,
метапредметные и личностные результаты)
- Меняется система аттестации учителей
(оценивается качество управления учебной деятельностью учащихся);
- Меняется система аттестации школ (оценивается
качество организации перехода школы к реализации ФГОС НОО).
Целью школы становятся не только знания, но и умение
их добывать и ими пользоваться. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную
образовательную программу начального общего образования: ЛИЧНОСТНЫМ:
- готовность и способность обучающихся к
саморазвитию;
- сформированность мотивации к обучению и
познанию;
- ценностно-смысловые установки обучающихся;
- отражающие их индивидуально-личностные позиции;
- сформированность основ гражданской идентичности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫМ:
- освоение обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные),
- межпредметными понятиями.
ПРЕДМЕТНЫМ:
- освоенный обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению;
- предметные результаты сгруппированы по учебным
предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…» (группа
обязательных требований) и «выпускник получит возможность научиться …» ( не
достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для
перевода его на следующую ступень образования).
Согласно концепции ФГОС, будут оцениваться
следующие результаты:
Научные знания и представления о природе, обществе,
человеке, знаковых и информационных системах;
Умения, реализуемые в учебно-познавательной,
исследовательской, практической деятельности, обобщенные
способы деятельности;
Коммуникативные и информационные умения;
Умения оценивать объекты окружающей действительности
с определённых позиций;
Способность к контролю и самоконтролю;
Способность к творческому решению учебных и
практических задач.
Нормативные документы (федеральный уровень)
ФГОС НОО
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС
НОО)
Приказ Минобрнауки
России от 6 октября 2009 г. № 373
Приказ Минобрнауки
России от 26 ноября 2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 г. № 373"
Приказ Минобрнауки
России от 22 сентября 2011 г. № 2357 "О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
6 октября 2009 г. № 373"
Документы
Федеральный закон от 1
декабря 2007 г. № 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные
акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного образовательного стандарта"
Национальная
образовательная инициатива "Наша новая школа"
План действий по
модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы (утвержден распоряжением
Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р)
Федеральные
требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений
Федеральные
требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
воспитанников
Приказ Минобрнауки
России от 28 декабря 2010 г. № 2106 "Об утверждении федеральных требований
к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
воспитанников"
СанПиН 2.4.2.
2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях"
Санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям
дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г.,
регистрационный номер 4594)
Единый
квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей работников
образования" (утвержден приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа
2010 г. № 761н, зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г.,
регистрационный номер 18638)
Письмо Минобрнауки
России от 8 августа 2011 г. № 03-495 "О вступлении в силу приказа
Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 448н" (в приложении -
приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 448н "О внесении
изменений в Единый квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики
должностей работников образования", зарегистрирован в Минюсте России 1
июля 2011 г., регистрационный номер 21240)
Приказ
Минобрнауки России от 27 декабря 2011 г. № 2885 "Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2012/2013 учебный год"
Федеральный перечень
учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2012/2013 учебный год (приложение № 1);
Федеральный перечень
учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на
2012/2013 учебный год (приложение № 2);
Федеральный перечень
учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год
(приложение № 3);
Федеральный перечень
учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год (приложение № 4).
Источник - http://www.mon.gov.ru
Методические
материалы (федеральный уровень)
ФГОС НОО
Примерная
основная образовательная программа начального общего образования
Примерная основная
образовательная программа начального общего образования (4-е издание)
Источник - http://www.standart.edu.ru
Как
проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к
мысли
Примерные
программы начального общего образования. Часть 2.
Планируемые
результаты начального общего образования
Методические
материалы и разъяснения по отдельным вопросам введения ФГОС общего образования
(Приложение к письму Департамента общего образования Минобрнауки России от 19
апреля 2011 г. № 03-255)
Письмо
Департамента общего образования Минобрнауки России от 19 апреля 2011 г. №
03-255 (О введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования)
Методические
материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях,
реализующих общеобразовательные программы начального общего образования
(Приложение к письму Департамента общего образования Минобрнауки России от 12
мая 2011 г. № 03-296)
Письмо
Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296
(Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования)
Материалы
Фундаментальное
ядро содержания общего образования (2009 г., проект)
Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Общие рекомендации
по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов
управления образованием и образовательных учреждений (письмо Департамента
стратегического развития Минобрнауки России от 28 октября 2010 г. №13-312)
Примерная
программа дополнительного профессионального педагогического образования
(повышения квалификации) "Федеральные государственные образовательные
стандарты начального и основного общего образования: содержание и механизмы
реализации" (Приложение к письму Департамента общего образования
Минобрнауки России от 13 декабря 2011 г. № 03-1060)
Письмо
Минобрнауки России от 28 февраля 2012 г. № МД-172/03 "О федеральных
перечнях учебников"
Письмо Департамента
общего образования Минобрнауки России от 10 февраля 2011 г. № 03-105 "Об
использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе"
Порталы и сайты
Сайт ФГОС Начальная
школа
Портал
"Начальная школа"
Портал
"Введение ФГОС НОО"
Документы и
текстовые материалы:
Текст
Федеральных Государственных Образовательных стандартов начального общего
образования
Примерная
основная образовательная программа ОУ.
Примерная
основная образовательная программа начального общего образования
Требования
к образовательной среде начальной школы
Методические
рекомендации к составлению учебного плана для 1-х классов
ФГОС: Примерные программы начального
общего образования
Пояснительная
записка
Примерная
программа по русскому языку
Тематическое
планирование по русскому языку
Примерная
программа по литературному чтению
Примерная
программа по математике
Примерная
программа по окружающему миру
Примерная
программа по технологии
Информационная
грамотность в начальной школе
Примерная
программа по изобразительному искусству
Примерная
программа по музыке
Примерная
программа по физической культуре
Примерная
программа по иностранному языку
Формирование
культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в начальной школе
Требования
к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных
предметов
Требования
к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных
предметов (таблица)
ФГОС:
«Разработка и апробация технологии достижения планируемых результатов освоения
программ начальной школы по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика»,
«Окружающий мир»
ФГОС:
Технология достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы
по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир». Раздел 2
ФГОС:
Технология достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы
по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир». Раздел 3
ФГОС:
Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы
ФГОС:
Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании
ФГОС:
Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем
образовании как основание общественного договора
ФГОС:
Работа с родителями «ФГОС НОО»
Реализация
ФГОС средствами УМК "Школа России" При работе по УМК «Школа России» (издательство «Просвещение») особое внимание
необходимо обратить на формирование метапредметных и личностных результатов,
так как данный УМК ориентирован в основном на формирование предметных
результатов. В формировании универсальных учебных действий и личностных
результатов в соответствии со стандартами второго поколения учителю помогут
следующие пособия:
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия
к мысли. Пособие для учителя. (Стандарты второго поколения) / под. ред. А.Г.
Асмолова. – М. Просвещение, 2010. – 152 с.
Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В. и др. Планируемые
результаты начального общего образования. (Стандарты второго поколения) – М.:
Просвещение, 2010. – 120 с.
Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые
комплексные работы. 1 класс. (Стандарты второго поколения) / под ред. О.Б.
Логиновой. – М. Просвещение, 2009. – 31 с.
Воронцов А.Б., Егоркина С.В. и др. Проектные задачи в
начальной школе. (Стандарты второго поколения). – М. Просвещение, 2010. – 176
с.
Демидова М.Ю., Иванов С.В. и др. Оценка достижения
планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М.
Просвещение, 2010. – 215 с.
Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование
универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента,
2009. – 48 с.
ФГОС: Основы религиозных культур и светской этики
Обращение
Министра образования и науки РФ А.А. Фурсенко
О
курсе «Основы религиозных культур и светской этики»
Что
будут изучать ваши дети?
Как
будет организовано преподавание нового курса и взаимодействие школы с семьей?
Особенности
курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Практические
советы, как вы можете помочь своему ребенку в изучении курса «Основы
религиозных культур и светской этики»
Ваш
ребенок – младший подросток
Зачем
в школе вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики?»
|